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AP 3-31a评估行政专业技术人员
Arapahoe Community College
Series 3 - College Personnel
AP 3-31a Evaluation of Administrative, Professional and Technical Staff
起源:1996年4月
修订日期:1999年12月; 2000年9月; 2008年12月; 2014年8月; 2016年7月
生效:1996年4月; 1999年12月; 2000年9月; 2008年12月; 2014年8月; 2016年7月
批准:
Diana M. Doyle, Ph.D.
President, Arapahoe Community College
目的
本程序包含影响员工的相关信息,从其发布之日起一直有效。 如果本程序的任何规定与州或联邦法律、州社区学院和职业教育政策委员会(BPs)或科罗拉多州社区学院系统校长程序(SPs)不一致,则法律、BPs和SPs应予以取代和控制。 bp和sp可能会在全年发生变化,并分别在董事会或系统总裁通过后立即生效。 员工应熟悉并遵守bp、sp和学院指令,包括但不限于本程序。
本程序中的任何内容均不旨在创建(也不得被解释为创建)明示或默示合同或保证任何期限的雇佣。 学院保留在其认为适当的情况下修改、更改、删除或添加此程序的权利。
范围
此程序适用于州立系统社区学院雇用的豁免管理人员、专业人员和技术人员(APT)。
定义
豁免-没有资格获得加班费的全职员工。
过程
工作绩效评估的因素
员工将根据他们的文件职责、工作描述以及满足与其职责领域相关的董事会、系统、学院和项目目标的能力博彩平台进行评估。
绩效计划及评估
阿拉帕霍社区学院(ACC)应制定并实施绩效规划和评估计划,其中应包括以下评级水平:
- Exemplary (Distinguished, Exceptional)
This rating shall be given to the employees whose performance is meritoriously sustained when compared to the overall job requirements and expectations.
例子可能包括:成功地与同事沟通; 工作表现明显超过工作的定性和定量标准; 完全掌握工作的各个阶段; 始终对他人表现出积极的态度; 具有高度发展和有效的人际交往能力; 表现出分析事实和环境的能力; 最大限度地利用工作时间和资源; 具有较强的解决问题的能力; ·贡献可见且有意义,·业绩清晰区分; 超额完成目标; 员工高度参与ACC社区和专业组织。 - Commendable (Outstanding, Excellent)
Work is consistently at or above established standards or expectations.
例子可能包括:有效地与同事沟通; 表现出高度的主动性和知识深度; 表现出有效的人际交往能力; 持续展示对组织有意义的重大和持久的成就; 合理利用工作时间和资源; 目标、成就和预期结果始终如一地实现; actively involved in the
ACC community and professional organizations. - 需要改进(不满意,低于预期)表现不一致,低于为工作制定的标准。
例子可能包括:人际交往能力需要提高,工作的数量和质量可能不稳定,或者可能一直低于标准; 人们清楚地认识到需要进一步改进; 工作时间和资源的使用不一致; 目标不能始终如一地实现; 行政协调会社区和专业组织的参与很少。
所有绩效评估应每年以书面形式博彩平台进行,并应包括:
- The extent to which the employee accomplished established objectives/goals for
the evaluation period. - 员工展示或未能展示以下一项或多项信息的程度:
- 适应性,灵活性,创造力
- 领导
- 问题分析,决策
- 计划、组织、协调
- 主动锻炼
- 完成大学目标
- 与他人沟通/互动的能力
- 有效委派的能力
- 其他与工作相关的特点
业绩评估和评级应是叙述性的,而不是数字。
APT评估不受申诉程序的约束; 但是,员工可以提交一份书面答复,将其纳入人事档案。
加薪
只有绩效评级在“嘉许”或以上的员工才有资格获得加薪。
程序修改
阿拉帕霍社区学院保留随时更改任何程序的任何条款或要求的权利。
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